Fundația Dan Voiculescu pentru Dezvoltarea României lansează primul studiu național care explorează profilul psihologic și neurocognitiv al tinerilor cu potențial înalt din România.  Este o premieră pentru Europa Centrală și de Est și una dintre puținele cercetări de acest tip din lume.

Studiul „Tiparul neurocognitiv al excelenței românești” este realizat în parteneriat cu Institutul BrainMap.

Scopul studiului: Acest demers urmărește să ofere o perspectivă complet nouă, fundamentată științific, asupra modului în care funcționează mental, emoțional și cognitiv tinerii români care ating performanțe excepționale. Printr-o abordare integrată de cercetare, urmărim să definim pentru prima dată un profil științific complet al tinerilor cu potențial ridicat din România.

Subiecții studiului: Participanții la studiu includ elevii și adolescenții din campania „100 de tineri pentru dezvoltarea României”, tineri recunoscuți pentru rezultate constante în domenii precum știință, artă, tehnologie, creativitate, leadership sau inovație.

Aceștia nu sunt doar copii supradotați în sensul tradițional, ci tineri cu performanțe validate în contexte reale: competiții, proiecte, creație, cercetare, activități sociale sau tehnologice. Ei reprezintă o categorie rar studiată la nivel național și internațional, deoarece excelența lor nu se reduce la un scor sau la un IQ, ci se manifestă în moduri complexe, dinamice și multidimensionale.

Noutatea studiului: La nivel internațional, aproximativ 3–5% dintre tineri sunt considerați „cu potențial înalt”, potrivit datelor UNESCO, însă doar o mică parte dintre ei beneficiază de programe adaptate nevoilor lor cognitive și emoționale. În România, estimările specialiștilor arată că peste 150.000 de copii ar putea fi încadrați în această categorie, însă sistemul educațional nu dispune de instrumente științifice care să îi identifice corect.

Cercetările internaționale realizate până acum în Europa, America și Asia sunt puține și sunt fie strict teoretice, bazate pe analize de literatură, fie se concentrează doar pe copii cu abilități intelectuale foarte ridicate, fără evaluări neurofiziologice și fără corelare cu excelența demonstrată în viața reală. Chiar și acolo unde se utilizează neuroimagistică, accentul cade pe supradotarea intelectuală, nu pe performanță validată social sau educațional.

Noutatea absolută a studiului „Tiparul neurocognitiv al excelenței românești” este integrarea psihologiei, neuroștiințelor și evaluărilor cognitive într-un singur model aplicat direct pe tineri cu performanță reală. Prin acest studiu, România devine pionier în Europa Centrală și de Est, introducând o abordare complet nouă, obiectivă și multidimensională asupra potențialului înalt.

Metodologia: Până acum, în România, evaluarea tinerilor cu potențial înalt s-a concentrat aproape exclusiv pe evaluări standardizate, rezultate școlare, premii obținute, competențe academice, talent observat și descris subiectiv. Studiile existente folosesc în principal teste de IQ, evaluări academice sau măsurători psihologice standard, fără a analiza în profunzime mecanismele neurocognitive și emoționale care stau la baza excelenței. Deși valoroase, aceste metode nu oferă o înțelegere completă asupra mecanismelor interne neurocognitive care susțin performanța.

Studiul „Tiparul neurocognitiv al excelenței românești” schimbă complet paradigma de cercetare. Pentru prima dată, potențialul înalt este analizat multidimensional la nivel psihologic, cognitiv și neurofiziologic, pentru a înțelege ce îi diferențiază pe acești tineri nu doar prin rezultatele lor, ci prin modul real de funcționare al minții și creierului.

Metodologia include o evaluare neurofiziologică complexă, bazată pe electroencefalografia calitativă și cantitativă (qEEG – quantitative electroencephalography), prin care se măsoară activitatea electrică a creierului și se analizează modul în care diferitele regiuni corticale colaborează între ele. Această metodă permite cartografierea funcțională a creierului și identificarea precisă a pattern-urilor de activitate neuronală, oferind o imagine obiectivă asupra modului în care creierul procesează informațiile, gestionează emoțiile și coordonează comportamentele.

La aceasta se adaugă un raport psihologic computerizat, obținut printr-o măsurare neuropsihologică non-invazivă care evaluează modul în care creierul și sistemul nervos reacționează la stimuli cognitivi și emoționali. Acesta analizează următoriii paramentri: analiza personalității, analiza potențialului de inteligență cognitivă, analiza potențialului de inteligență emoțională, analiza indicatorilor psihologici generali.

Rezultate obținute: Studiul urmărește identificarea factorilor comuni care îi diferențiază pe acești tineri și care explică excelența lor, fie că vorbim despre modul în care procesează informațiile, despre felul în care își reglează emoțiile sau despre mecanismele prin care își mențin motivația și reziliența. Rezultatele vor putea fi transformate în programe educaționale adaptate, protocoale de sprijin pentru copii cu potențial înalt și instrumente de lucru pentru profesori, psihologi și instituții educaționale.

Perioada de implementare: Proiectul se desfășoară în perioada noiembrie 2025 – septembrie 2026, acoperind etapele de selecție a participanților, evaluare psihologică și neurocognitivă, analiză a datelor și formulare a concluziilor finale.