Europa se confruntă cu provocările epocii moderne, care constau în schimbarea conceptului economic, dar şi în schimbarea componenţei societăţii, care acum este multietnică în multe ţări ale Europei. Ca o consecinţă inevitabilă a acestor schimbări, se ajunge la schimbarea conceptului de educaţie, care se transformă într-unul modern ce presupune “învăţarea pe tot parcursul vieţii”.
Astfel au apărut seturi de recomandări ale Consiliului Europei, precum:
- economie modernă bazată pe cunoaştere (Knowledge-Based Economy)
- societate modernă multiculturală (Multicultural Society)
- promovarea egalităţii şi tendinţa spre integrarea socială a tuturor părţilor societăţii – incluziunea socială (Social Equality and Social Inclusion)
- concept de educaţie care constă în învăţarea pe tot parcursul vieţii (Lifelong Learning Process).
Se consideră că educaţia formală nu mai este capabilă să dea răspunsuri la aceste provocări folosind exclusiv forţele şi valorile proprii, ci are nevoie de o întărire în sensul practicării educaţiei nonformale.
Conceptul modern de educaţie priveşte educaţia ca “Lifelong Process”, adică un proces de învăţare care se desfăşoară pe tot parcursul vieţii, spre deosebire de conceptul tradiţional, în cadrul căruia educaţia se dobândeşte în cea mai mare parte în timpul şcolarizării formale.
În societatea modernă sunt însă necesare abilităţi noi, cunoştinţe suplimentare, un proces simultan de promovare a valorilor, precum egalitatea socială, accesul la educaţie pentru toţi şi participarea activă la viaţa democratică.
Acest lucru îl putem observa şi în ţara noastră, prin reforma educaţiei formale, care, printre altele, presupune utilizarea unor experienţe şi practici bune, cum sunt: introducerea noilor abordări în transmiterea cunoştinţelor, crearea corpurilor participative de învăţare, evidenţierea ideii de învăţare autoregulatorie.
Educația nonformală în viziunea europeană este partea complementară şi de neînlocuit din cadrul întregului proces educaţional din ţările europene.
